جزوه نویس تنها

همايش نحوه مطالعه و برنامه ريزی عيدReviewed by همايش نحوه مطالعه و برنامه ريزی عيد on Mar 19Rating: 4.0همايش نحوه مطالعه و برنامه ريزی عيدهمايش نحوه مطالعه و برنامه ريزی عيد

همایش نحوه مطالعه و برنامه ریزی عید

به تفکیک سطوح مختلف داوطلبان کنکور سراسری

علیرضا افشار

به نام خدای دوستدار زیبایی

«بیش از صد روز فرصت عاشقی مونده خبر خوبیه مگه نه??! »
این روزا حال دلم خیلی خوبه، اصن معرکست …چرا بد باشه آخه ?? خیلی خوبه مثل عطر بهار نارنجای بارون خورده ی شیراز، مثل آرامش سحرای ماه رمضون، مثل بوی نون گرم و تازه ی دم صبح، شایدم مثل ذوق برفای یهویی تهران.

وقتی فکر شدن و نشدن تموم ذهنمو پرکرده، وقتی همه ی حسابای دو دو تا چهارتایی دنیا با نشدن به جواب میرسه، وقتی وزن میکنم احتمال شدن ونشدن رو ،کفه ی نشدن آنی سقوط میکنه، دلم….می…نه اشتباه نکن نمیگیره، کم نمیاره، اینبار دیگه نمی گیره! اتفاقا اونه که داره برام زمزمه میکنه

” آدم عاشق عقلی برای حساب و کتاب نداره، اون فقط دنبال معشوقش میدوئه”
انگاری حق با اونه، درسته که عاشقا بی پروان،ترس از نرسیدن، قدرت رفتن رو ازشون نمیگیره…یه عاشق هیچ وقت بدون جنگیدن تسلیم نمیشه، آره واسه اون “شایسته” جنگیدنه که مهمه…
وقتی نو شدن سال و عطر سبزه های تازه رو حس میکنم و به فضای یکنواخت و چندتا تست سیاه وسفید دور وبرم نگاه میکنم و چند قدم اونطرف تر برنامه های جذاب رنگارنگ ،زبونم میچرخه که شکایت کنه از این وضعیت و اما نه، خوشحالم…خوشحالم دل من ، خوشحالم که تو نو شدن رو به بهترین معناش درک کردی ،تو نوشدن رو به نوشدن همت گره زدی نه رخت و کفش تازه… که تو خوب فهمیدی محول الحول امسالو،
وقتی گله میکنم از شرایطو میگم ” خدایا چرا من” ؟
خدای بی نظیرمن یه فرصت دیگه به من میده بدون اینکه بگه
” چرا به من”?
وقتی تو اوج ناامیدی ام ولی سنگین ترین برنامه هارو واسه اجرا برای خودم میریزم و میگم ” من” ازت انتظار دارم ….تو هرشرایطی…
وقتی میتونم یه آرزو،یه دلیل زندگی داشته باشم که صبح به صبح بیاد بالا سرمو بیدارم کنه ….شایدم وقتی بهونه میارم بگه:
“مزدور خفته را ندهد مزد هیچ کس
میدان همت است جهان، خوابگاه که نیست! “

وقتی از کم خوابی و شب بیداری ها سردرد میگیرم و صدای ( ش،شی،شی ) جارو کشیدن رفتگر محله خوابو ازسرم میپرونه و میبینم به چراغ روشن اتاق خیره شده و حس میکنه تنها نیست،یکی دیگه هم داره انجام وظیفه میکنه، منتها وظیفه ای که خودش خواسته رو شونه هاش باشه…

وقتی پشت میکنم به گذشته و میبینم مانع هایی که واسه من قدر یه صخره بزرگ شده بودن حتی سنگ ریزه هم نیستن انگار من زیادی بهشون بها داده بودم و البته زمان!
وقتی تجربه ها ومثالای زیادی میگن نمیشه امامن ،به خطوط سر انگشتام خیره میشم و میگم حتی اثر انگشت من منحصر به فرده،پس بی شک راه موفقیت وقله ی منم منحصر به فرده و به گوشام دستور
” در و دروازه بودن رو میدم”…
وقتی چشمم به تقویم و روزای باقی مونده میخوره و حواسم پی شماردنشون، ناخودآگاه نگاهم دوخته میشه به جمله وقرار هر اول صبح:
” واسه یه24ساعت عاشقی آماده ای? و با صدای بلند میگی:حتما”
وقتی ذهنم باهام راه نمیاد و هی میخواد منو یاد زمانهای از دست رفته و اشتباهات گذشته بندازه و یه بغض خفه رو برام غده که نه سرباز میکنه و نه پایین میره، یه چای خوش عطر برای خودم میریزم وقتی همچینی هوای بهاری تو سرم پیچید یکبار برای همیشه براش میگم:
” نترس اگه دل تو از خواب کهنه پاشه…..شاید خدا قصتو از نو نوشته باشه”
وقتی یه صداهای مزاحمی توی گوشم میگه که الان سمت اون درس نرو و من میرم تو دل همونی که ازش میترسم ومی شکافم میرم جلو…
وقتی میشنوم که بقیه ها میگن : تو تا همینجا کافیه برات و فلان رشته هم خیلی خوبه ، به خودم میگم :
” هیچ کس به اندازه ی خودم از من انتظار نداره، “” من “” بهترین رو ازت میخوام چون فقط اونموقعست که سهم دلم آرامش میشه”

همه این ” وقتی ها” به تو بستگی داره که پی إش چی بیاد! تویی که انتخاب میکنی که چه جوری نگاشون کنی! من این نگاهو دوست داشتم! همین وقتی ها میتونن اونقدر اشک تو چشمات بیارن که آرزو کنی از خودت فرار کنی! یا میتونن اونقدر حس زندگی برات بیارن که تو پوست خودت نگنجی” کدومشو انتخاب میکنی?
حالا انتخاب کن که چجوری نگاه کنی :
«دیره و نمیشه ?!
یا ; هنوز بیش از صد رو فرصت عاشقی مونده ،خبر خوبیه مگه نه?»
این عاشقی یعنی تایید گرفتن از خود خودت بابت هر 24 ساعت ،یعنی اگه عذاب وجدان حرف درگوشی باهات نداشته باشه، ” حلّه….”

به نظرم سهراب مفهوم این انتخابو خیلی خوب درک کرده بود ،اونجایی که میگه:
“تو به آیینه…..نه نه، آیینه به تو خیره شدست
تو اگر خنده کنی…. او به تو خواهد خندید
وگر بغض کنی…. آه از آیینه دنیا که چه ها خواهد کرد”
و حرف آخر اینکه:
« ألیس الله بکاف عبده» …. فکر کنم انقدر قدرت داشته باشه که هیچ مثال و عدد و رقمی نتونه امیدتو بدزده مگه نه??

همایش کنکور+نوروز 95 با وسواس و حساسیت زیاد به شرایط تک تک دانش آموزان کنکوری پرداخته و در آن سعی شده تا با ارائه پیشنهادات و مدل های برنامه ریزی، مرور و نهایت جمع بندی مختلف ،بتونیم نیازهای طیف های مختلف داوطلبان را به صورت جزئی و شخصی سازی شده بررسی کنیم و ارائه یک مدل کلی و ناکارآمد برای همه بپرهیزیم .

همایــش نحوه مطالعه دوران نــوروز – آموزش مدل های مختلف مرور_جمع بندی دروس مختلف ویژه سطوح مختلف کنکوریها

امیدوارم که این فایل را برای همه کنکوریهای امسال نشر بدین تا همه از این فرصت 3 هفته ای ویژه نهایت استفاده را ببرند و برنامه شخصی و بومی خودشان را با توجه به توصیه های ما تنظیم کنند

اولین آزمون زبان وزارت بهداشت در سال ۹۵ در فروردین برگزار می شود. همچنین بررسی و تکمیل مدارک آزمون فلوشیپ گروه پزشکی هم در این ماه صورت می گیرد.

معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم گفت : تمرکز دانشجویان روی مقالات نباید به اندازه ای باشد که آنها را از کارهای تحقیقاتی اثرگذار که منجر به محصول می شوند غافل کند.

احمدی معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم در گفت و گو با خبرنگار  حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان در خصوص تمرکز زیاد روی مقالات گفت: در کل دنیا این مطلب وجود دارد که باید از مقالات استفاده شود و امکان ندارد دانشجوی تحصیلات تکمیلی یا یک دانشجوی قصد انجام یک کار علمی و وی را داشته باشد و نخواهد که از مقالات علمی بین المللی و معتبر دنیا استفاده کند.

وی افزود: با این وجود نباید تمرکز روی مقالات باشد باید سعی به تبدیل آن به یک فناوری و محصول شود و یک کار تحقیقات اثرگذار را داشته باشیم تا در نهایت منجر به ثبت اختراع و دانش فنی شود.

احمدی بیان کرد: اکنون خوشبختانه از لحاظ آیین نامه ارتقا و فضای ایجاد شده در دانشگاه ها در حال ماموریت گرا کردن و کاربردی کردن مجموعه تحقیقاتی این فضاها هستیم و حتی آموزش ها را نیز به سمتی هدایت می کنیم که دانشجویان و محققان ما را توانمند تر از قبل سازند.

معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم اظهار داشت: در آیین نامه ارتقا به پایان نامه هایی که کاربردی و درراستای رفع نیاز مملکت هستند امتیاز بالاتری داده می شود و حتی در وام هایی که در حال حاضر به دانشجویان دکتری می دهیم بین کسانی که صرفا کارهای تحقیقاتی پایه انجام می دهند با کسانی که تحقیقات کاربردی ارائه می دهند تفکیک قائل شدیم و این افراد امتیاز بالاتری هم دارند.

وی خاطر نشان کرد: درواقع یکی از سیاست های کلان ما این است که برای ثبت اختراع ، پتنت کردن و کارهای تحقیقاتی که منتهی به یک محصول می شوند امتیازات بالاتری را در نظر گرفته ایم.

گلچينی از سخنان رتبه‌ های برتر کنکورهای 93 و 94Reviewed by گلچينی از سخنان رتبه‌ های برتر کنکورهای 93 و 94 on Mar 17Rating: 5.0گلچينی از سخنان رتبه‌ های برتر کنکورهای 93 و 94گلچينی از سخنان رتبه‌ های برتر کنکورهای 93 و 94

گلچینی از سخنان رتبه‌ های برتر کنکورهای 93 و 94

این روزها بعضی‌ها خسته‌اند، بعضی‌ها کلافه‌اند، بعضی‌ها (درگوشی بگویم) بریده‌اند و بعضی‌ها «بکوب» می خوانند و پیش می­روند. در این میان، گاهی اوقات یک کلام دوستانه و جمله‌ای از کسی که این مسیر را بخوبی طی کرده است می‌تواند انسان را متحول کند و شور و شعفی دوباره یا پشتکاری دو چندان به فرد ببخشد؛ از این رو، گلچینی از جملات برخی از تک رقمی‌های دو سال اخیر را تقدیمتان می‌کنیم.

سارا همتی، رتبۀ 1 گروه  تجربی آزمون سراسری 94

هیچ گاه به کلاس­ها و آموزشگاه­های خصوصی برای کنکور نرفتم؛ زیرا بر این باور بودم که همه چیز در دست خود آدم است، و اگر فرد هدف مشخصی داشته باشد، می‌تواند در یک مسیر درست بدان دست یابد.

شیوۀ من برای مطالعه این بود که  بعد از تدریس دبیران، ابتدا مطالب را به‌ صورت سطحی و روخوانی مطالعه می‌کردم، پس از آن تست‌های مربوط به آن درس را می‌زدم، و در مرحله آخر، پس از کشف نقاط ضعف خودم، عمیق‌خوانی را آغاز می‌کردم.

پژمان شهبازی، رتبه 1 گروه ریاضی آزمون سراسری 94

به نظرم تلاش و اراده فرد، شرط لازم برای دستیابی به اهداف مورد نظر است، و اگر این عوامل باشد دانش‌آموز می‌تواند در مدرسه خویش نیز به نتایج مورد نظر دست یابد.

محمد رسول یزدیان، رتبه 2 گروه ریاضی آزمون سراسری 94

به داوطلبان کنکور توصیه می‌کنم تا آرامش خود را حفظ کنند و به خدا توکل داشته باشند و حتماً با یک برنامه‌ریزی به صورت جزیی برای کنکور درس بخوانند. گوش دادن به دروس در کلاس درس نیز بسیار تاثیرگذار است. بنده در طول سال تلاش می‌کردم تا دروسی را که معلمان در کلاس درس آموزش می‌دهند، بخوبی گوش کنم و متوجه شوم و سپس در خانه تست می‌زدم.

شایان پور میر بابایی، رتبه 1 گروه تجربی آزمون سراسری 93

سعی می­کردم که با برنامه جلو بروم، و همیشه برنامه‌ریزی، یک اصل در زندگی­ ام بود.

عرفان طاهری فرد، رتبه 6 گروه تجربی آزمون سراسری 94

من چندین بار گفته‌ام که زمان سریع می‌گذرد. سالی که من و برادرم کنکور دادیم گذشت و دیگر تکرار نخواهد شد داوطلبان سال 95 هم بدانند که این سال می‌گذرد و در صورت موفقیت، این آخرین سالی است که آنها کنکور می‌دهند؛ بنابراین، آنها قطعاً باید تلاش زیادی کنند و با پشتکار به دنبال موفقیت باشند و فراموش نکنند که فرصت‌ها تکرار نمی‌شود؛ در ضمن، زمان خود را طوری تنظیم کنند که از عبادت غافل نشوند. من و برادرم در تمامی روزهای ماه مبارک رمضان روزه گرفتیم و حاضر بودیم که این رتبه کنکور را نداشته باشیم، ولی روزه های خود را بگیریم. به نظر ما اعمال دینی تراز دینی ما را افزایش می‌دهد و باید داوطلبان از بحث معنویت غافل نشوند.

احسان طاهری فرد، رتبه 5 گروه تجربی آزمون سراسری 94

من و عرفان هر دو در یک اتاق درس می‌خواندیم و باهم، به طور همزمان درس خواندن را شروع می‌کردیم و با هم وقت استراحت داشتیم و حتی مبادله درسی هم بین ما وجود داشت، و اگر نکته مهمی بود که حدس می‌زدیم برای دیگری هم ممکن است سؤال باشد پیش دستی می‌کردیم و عنوان می‌کردیم.

 آناهیتا هدایتی، رتبه 1 گروه  هنر آزمون سراسری 94

معتقدم که هدف گذاری و تلاش، عوامل تاثیر گذاری در کسب نتیجه دلخواه در کنکور هستند؛ هر چند که عوامل دیگری نیز همچون خانواده در این امر دخیل  هستند.

مسعود امیری، رتبه 10 گروه ریاضی آزمون سراسری 94

کیفیت درس خواندن، بسیار مهم‌تر از ساعات درس خواندن است؛ از سوی دیگر، داوطلب برای موفقیت در کنکور رشته ریاضی باید روی دروسی که قوی‌تر است تمرکز بیشتری داشته باشد؛ چرا که این دروس، نقطه قوت فرد است.

زینب صالحی،  رتبه 6 گروه علوم انسانی آزمون سراسری 94

برخی از دانش‌‌‌آموزان تصور می‌کنند که اگر در دوره پیش دانشگاهی ، کلاس درس را رها کنند و به جای آن به مؤسسات کنکور بروند، موفق می‌شوند؛ اما این گونه نیست و این تصور اشتباه است. باید از معلم و محتوای آموزش داده شده در کلاس درس نهایت استفاده را کرد. به داوطلبان کنکور توصیه می‌کنم که  ابتدا کتاب‌های درسی را بخوبی مطالعه کنند و بعد به سراغ تست بروند.

آناهیتا نجفی، رتبه 2  گروه تجربی آزمون سراسری 93

دریک سال گذشته، تمام برنامه‌های زندگی ام معطوف کنکور 93 بود. مهم­ترین رمز موفقیت من، لطف خدا، آرامش و اعتماد به نفس بوده است، و این مؤلفه‌ها مهم­ترین چیزهایی است که کنکوری­ها به آن نیاز دارند، یکی دیگراز مؤلفه­های مهم، جوّ آرام خانه بود کهپدر و مادرم برای فراهم کردند تا بیشترین دقت و تمرکز من روی کنکور باشد.

فراست رجبی نیاسانی، رتبه  8 تجربی آزمون سراسری 93

راه های انحرافی نتیجه ای ندارد و به جامعه و خانواده و البته خود فرد نیز آسیب‌های فراوانی می‌رساند، و این کارها مشغولیت کاذب را به همراه دارند. آرزو می‌کنم که همه داوطلبان با توکل به خداوند، راه راست را سرلوحه خود قرار دهند.

سپند فرقدانی، رتبه 6 ریاضی آزمون سراسری 93

از سال سوم، سؤالات را به صورت تشریحی و کتاب­ها را خیلی دقیق مطالعه کردم و در کنار آن تست می­زدم و برای امتحانات نهایی خودم را آماده کردم. با معدل 86/19 سال سوم را بهپایان ساندم و از تابستان همان سال به طور جدی برای کنکورآماده شدم.

در واقع موفقیت من، حاصل پشتکار و مشخص بودن هدفم بود؛ زیرا از سال­ های گذشته نفرات برتر کنکور را که می‌دیدم، تصمیم گرفتم که با همت و تلاش خود به این نقطه برسم؛ البته خانواده و بویژهپدر و مادرم با فراهم کردن همه امکانات، مشوق و پشتیبان اصلی من دراین موفقیت بودند.

من به همه کسانی که مانند من این آزمون بزرگ را پیشِ رو دارند، توصیه می­کنم که هدف خود را مشخص کنند و مطمین باشند که با تلاش و پشتکار به هدف خود می­رسند.

حسین خاکپور، رتبه 10 تجربی آزمون سراسری 93

باید توجه داشته باشیم که سؤالات کنکور فقط از کلاس چهارم دبیرستان نیست، بلکه از کل دوران متوسطه است؛ به همین خاطر، من از ابتدا موضوع کنکور را جدی گرفتم و هیچ درس ومطلبی را برای سال چهارم رها نکردم؛ به همین دلیل، از اول دبیرستان خیلی جدی تمام درس­ها را با هدف کنکور می­خواندم و هر درسی را که مطالعه می ­کردم همان زمان تست­های کنکورآن را هم تمرین می­ کردم.

خیلی‌ها از من می­پرسند که ما نمی­ توانیم درس ­ها را خوب یاد بگیریم. به دانش‌آموزان توصیه می‌کنم که فکرنکنند رتبه­های برتر همان بار اولی که یک مطلب درسی را می‌خوانند یاد می­گیرند؛ به عنوان مثال، در کلاس خود ما دانش‌آموزانی بودند که ضریب هوشی واستعداد آنها از من بالاتر بود، ولی عاملی که باعث برتری می‌شود، پشتکار و تلاش خستگی ناپذیراست. خود من هیچ گاه ناامیدی را به دلم راه ندادم و با اینکه مثل خیلی از بچه‌ها در درک مطالب درسی مشکل داشتم، اما اگر بار اول یاد نمی­گرفتم ادامه می­دادم و خلاصه تا درس را یاد نمی­گرفتم رهایش نمی­کردم و آن را آن‌قدرمی­ خواندم که به تسلط نسبی در درس برسم.

آرین آیتی، رتبه 7 تجربی آزمون سراسری 93

هر کسی در یک بازه زمانی دچار ناامیدی می­شود. من نیز زمانی که حجم دروس زیاد می­شد، به ناامیدی می­رسیدم؛ اما سعی می­کردم که دوباره روحیه خودم را به دست بیاورم و جدی­ترتلاش کنم، و البته دعای پدر و مادرم نیز دراین مسیر خیلی به من کمک کرد.

من معتقدم که داوطلبان همیشه با تلاش و امید می­توانند موفق شوند و از هر زمانی که تلاش خود را شروع کنند، دیرنیست و تنها با پشتکار، همت بالا و هدف می­ توانند به مقصد برسند.

پویا همدانیان ، رتبۀ 1 گروه زبان آزمون سراسری 94

همیشه در راه و مسیر موفقیت، پستی و بلندی وجود دارد و هیچ گاه این مسیر، صاف و هموار نیست؛ مهم آن است که افراد در این راه هیچ گاه ناامید و دلسرد نشوند. باید دانست افراد زیادی در جامعه هستند که استعدادهای فراوانی دارند، اما به سبب نبود پشتکار به موفقیت های مورد نظرشان دست نمی‌یابند.

مهسان صمدی، رتبه 5 تجربی آزمون سراسری 93

به هم سن و سالان خود می­گویم که معلمان مدرسه خود را دست کم نگیرید و مدرسه را جدی بگیرید؛ چون من حتی یک کلاس درس را هم در مدرسه از دست ندادم و ناراحت می ­شدم که دوستانم به کلاس‌های مدرسه بی­ توجهی می ­کنند؛ اما آنها به حرف ­های من گوش نمی ­کردند، و در نهایت من با این روش موفق شدم.

رئیس دانشکده فنی‌حرفه‌ای امیرکبیر اراک با بیان اینکه نمی‌خواهیم فوق دیپلم‌های ما لیسانس بگیرند، گفت: آنها باید آچار به دست مشغول به کار شوند و در قالب یک همکاری موثر با مهندسان در مسیر بهبود وضعیت صنعت حرکت کنند.

دکتر علی‌محمد نظری در گفت‌وگو با خبرنگار دانشگاهی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) – منطقه مرکزی- در خصوص عملکرد سال 94 دانشکده فنی حرفه‌ای اراک، با بیان اینکه تا جای ممکن کمبودها را جبران کردیم، گفت: عملکرد دانشکده نسبت به سال‌های قبل خوب بود و کسری نداشتیم، از لحاظ مالی و پرداخت حق‌التدریس اساتید نیز مشکلات بسیار کمتر بود.

وی تصریح کرد: عمده ‌فعالیت‌های این دانشکده در سال 94 در حوزه عمرانی و ساخت کارگاه مکانیک سیالات بود که ساخت بنای آن تکمیل شده است.

نظری افزود: در حال حاضر نیز در حال تهیه تجهیزات جهت آماده کردن مهمانسرا هستیم و با اتمام مرحله رنگ‌ کردن برای ایام عید به بهره‌برداری می‌رسد، همچنین با کمک شهرداری و فرمانداری اراک توانستیم فضای غیرآسفالت این دانشکده را آسفالت کنیم.

وی با بیان اینکه با کمبود بودجه روبرو نشدیم، ادامه داد: حتی تقریباً 90درصد شهریه‌هایی که از دانشجویان شبانه گرفته می‌شود، بر می‌گردد و علاوه بر بودجه جاری، حقوق کارمندان و اساتید را تهران پرداخت می‌کند. تقریبا به اهداف خود رسیده‌ایم.

برگزاری بیست و یکمین سمینار وحدت صنعت و دانشگاه در سال آینده

رئیس این دانشکده در خصوص برنامه‌هایی که علیرغم در دستور کار بودن اجرایی نشده‌اند، اظهار کرد: یکی از برنامه‌هایی که قصد اجرای آن را داشتیم برگزاری بیست و یکمین سمینار تعادل دولت و ملت و وحدت صنعت و دانشگاه در پنجم اسفندماه 94 بود که به دلیل همزمانی با ایام انتخابات به سال آینده موکول شد.

وی ادامه داد: در مجموع از 20 نمره به عملکرد سال 94، نمره 16 می‌دهم، چراکه براساس میزان بودجه از میزان فعالیت کم نگذاشتیم و تمامی خوابگاه‌ها را تعمیر کردیم.

نظری چهار نمره کسب نشده را ناشی از اموری دانست که در اختیار دانشکده نیست و گفت: عدم اجرایی نشدن برخی اقدامات در حوزه اراده ما نیست؛ به عنوان مثال این دانشکده با کمبود خوابگاه مواجه است و دولت اجازه ساخت آنرا به ما نمی‌دهد و اصرار دارد که با کمک خیرین خوابگاه بسازیم اما مشکل اینجاست که علیرغم تلاش‌های صورت گرفته خیر مورد نظر را پیدا نکردیم.

نظری بیان کرد: تقریباً 900 دانشجوی غیربومی در این دانشکده مشغول به تحصیل هستند که نیازمند خوابگاهند و این در حالی است که به دلیل کمبود خوابگاه مجبور می‌شویم یک اتاق را به 10 دانشجو بدهیم و این رقم بیش از ظرفیت آن اتاق است.

وی ادامه داد: در صورت تأمین خوابگاه مورد نیاز، دانشجویان غیربومی دیگر مجبور نخواهند شد در خارج فضای خوابگاه ساکن شوند که برخی نگرانی‌ها و صرف هزینه برای آنان را بهمراه دارد.

وی با بیان اینکه خوابگاه خصوصی برای دانشجو گران تمام می‌شود، افزود: یک خوابگاه دولتی وجود دارد که ترمی 130 نفر دانشجو و یا بیشتر را می‌پذیرد. ناگزیریم مابقی دانشجویان را به خوابگاه‌ بیرون بفرستیم که ظرفیت 80 دانشجو را دارد و خوابگاه خودمان نیز دارای ظرفیت 250 نفر است و بقیه مجبورند در خانه‌های اجاره‌ای ساکن شوند.

نظری با بیان اینکه در مجموع به 50 اتاق 10 نفره نیاز داریم، افزود: تاکنون موفق به یافتن خیری نشدیم که برای ما خوابگاه بسازد. در صورت تقبل چنین موضوعی خیر مذکور خود نیز از لحاظ مالی بهره خواهد برد و در صورت تمایل خوابگاه به نام وی ساخته می‌شود.

نظری با اشاره به اینکه مرکز فنی حرفه‌ای در شهرستان‌های اراک، ساوه و خمین دایر است، گفت: مرکز جراحی‌زاده شهرستان ساوه که جزو دانشکده فنی حرفه‌ای است، به دست یک خیر ساخته شده و همراه با تجهیزات کامل همچون خوابگاه است، متاسفانه در اراک چنین خیرینی نداریم.

وی افزود: مرکز خمین نیز بیرون از شهر و در شهابیه واقع شده که باعث استقبال کم روبرو شده است در حالی که دانشکده فنی یک دانشگاه دولتی است که تکنسین‌ها و آچار به دستان مورد نیاز کارخانه‌ها را تربیت می‌کند و باید بیشتر مورد توجه قرار گیرد.

نمی‌خواهیم فوق دیپلم‌های ما لیسانس بگیرند

نظری با بیان اینکه 70 درصد از فارغ‌التحصیلان این دانشکده وارد بازار کار می‌شوند، گفت: حدود 18 نفر از همین اشخاص در شرکت پتروشیمی استخدام شدند.

رئیس دانشکده فنی‌حرفه‌ای امیرکبیر اراک با بیان اینکه نمی‌خواهیم فوق دیپلم‌های ما لیسانس بگیرند، گفت: آنها باید آچار به دست مشغول به کار شوند و قرار نیست به دنبال کسب مدرک لیسانس و فوق لیسانس باشند؛ این افراد باید فعالیت‌های یدی همچون جوشکاری را به صورت حرفه‌ای انجام داده و در قالب یک همکاری موثر با مهندسان در مسیر بهبود وضعیت صنعت حرکت کنند.

رئیس این دانشکده در خصوص بودجه‌ها گفت: برنامه دولت افزایش 17درصدی بودجه دانشگاه فنی حرفه‌ای است. بودجه دانشگاه فنی حرفه‌ای 350 میلیارد تومان بوده است و مقرر شده امسال 17درصد افزایش یابد که با وجود 173 مرکز فنی حرفه‌ای در کشور ممکن است این رقم افزایش برای مرکز اراک تنها سه الی چهار میلیارد تومان باشد.

نظری با بیان اینکه مساحت مرکز فنی اراک علیرغم قرار گرفتن در قطب صنعتی کشور، شش هکتار است، افزود: این عدد در مقایسه با مراکز استان‌های غیرصنعتی همچون مرکز فنی شیراز با 22 هکتار مساحت بسیار کمی است و علاوه بر خوابگاه‌ها کارگاه‌های ما نیز باید مجهز شوند.

وی ادامه داد: شهر ما صنعتی است و با این حال جهت ساخت یک کارگاه به حداقل دو میلیارد تومان اعتبار احتیاج پیدا می‌کنیم که البته تامین این مهم به سازمان برنامه و بودجه استان درخواست داده شده تا مورد توجه قرار گیرد.

ایجاد سه رشته کارشناسی از اولویت‌های سال آینده

نظری در ادامه با اشاره به اولویت‌های سال آینده در این دانشکده گفت: از جمله اولویت‌های سال 95 ساخت کارگاه است و امید است بتوانیم براساس نیازی که به کارشناس فنی هست، سه رشته کارشناسی در رشته‌های برق، معماری و مکانیک ایجاد کنیم.

نظری گفت: در مجموع 1900 دانشجو در 11 رشته کاردانی فنی در حال تحصیل در این مرکز هستند و سال بعد با افزایش سه رشته کارشناسی ظرفیت نیز افزایش پیدا می‌کند و سه یا چهار هیات علمی به مجموع اساتید اضافه خواهد شد که برای این منظور درخواست لازم ارائه شده و در دست بررسی و تایید شورای برنامه‌ریزی است.

رئیس دانشکده فنی حرفه‌ای امیرکبیر در پایان گفت: یک فارغ‌التحصیل فوق دیپلم فنی در مجموع دو هزار ساعت آموزش در دانشکده و سه هزار ساعت نیز در هنرستان گذرانده است و می‌تواند به عنوان یک نیروی ماهر و فنی به اشتغال بپردازد.

رئیس دانشکده فنی‌حرفه‌ای امیرکبیر اراک با بیان اینکه نمی‌خواهیم فوق دیپلم‌های ما لیسانس بگیرند، گفت: آنها باید آچار به دست مشغول به کار شوند و در قالب یک همکاری موثر با مهندسان در مسیر بهبود وضعیت صنعت حرکت کنند.

دکتر علی‌محمد نظری در گفت‌وگو با خبرنگار دانشگاهی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) – منطقه مرکزی- در خصوص عملکرد سال 94 دانشکده فنی حرفه‌ای اراک، با بیان اینکه تا جای ممکن کمبودها را جبران کردیم، گفت: عملکرد دانشکده نسبت به سال‌های قبل خوب بود و کسری نداشتیم، از لحاظ مالی و پرداخت حق‌التدریس اساتید نیز مشکلات بسیار کمتر بود.

وی تصریح کرد: عمده ‌فعالیت‌های این دانشکده در سال 94 در حوزه عمرانی و ساخت کارگاه مکانیک سیالات بود که ساخت بنای آن تکمیل شده است.

نظری افزود: در حال حاضر نیز در حال تهیه تجهیزات جهت آماده کردن مهمانسرا هستیم و با اتمام مرحله رنگ‌ کردن برای ایام عید به بهره‌برداری می‌رسد، همچنین با کمک شهرداری و فرمانداری اراک توانستیم فضای غیرآسفالت این دانشکده را آسفالت کنیم.

وی با بیان اینکه با کمبود بودجه روبرو نشدیم، ادامه داد: حتی تقریباً 90درصد شهریه‌هایی که از دانشجویان شبانه گرفته می‌شود، بر می‌گردد و علاوه بر بودجه جاری، حقوق کارمندان و اساتید را تهران پرداخت می‌کند. تقریبا به اهداف خود رسیده‌ایم.

برگزاری بیست و یکمین سمینار وحدت صنعت و دانشگاه در سال آینده

رئیس این دانشکده در خصوص برنامه‌هایی که علیرغم در دستور کار بودن اجرایی نشده‌اند، اظهار کرد: یکی از برنامه‌هایی که قصد اجرای آن را داشتیم برگزاری بیست و یکمین سمینار تعادل دولت و ملت و وحدت صنعت و دانشگاه در پنجم اسفندماه 94 بود که به دلیل همزمانی با ایام انتخابات به سال آینده موکول شد.

وی ادامه داد: در مجموع از 20 نمره به عملکرد سال 94، نمره 16 می‌دهم، چراکه براساس میزان بودجه از میزان فعالیت کم نگذاشتیم و تمامی خوابگاه‌ها را تعمیر کردیم.

نظری چهار نمره کسب نشده را ناشی از اموری دانست که در اختیار دانشکده نیست و گفت: عدم اجرایی نشدن برخی اقدامات در حوزه اراده ما نیست؛ به عنوان مثال این دانشکده با کمبود خوابگاه مواجه است و دولت اجازه ساخت آنرا به ما نمی‌دهد و اصرار دارد که با کمک خیرین خوابگاه بسازیم اما مشکل اینجاست که علیرغم تلاش‌های صورت گرفته خیر مورد نظر را پیدا نکردیم.

نظری بیان کرد: تقریباً 900 دانشجوی غیربومی در این دانشکده مشغول به تحصیل هستند که نیازمند خوابگاهند و این در حالی است که به دلیل کمبود خوابگاه مجبور می‌شویم یک اتاق را به 10 دانشجو بدهیم و این رقم بیش از ظرفیت آن اتاق است.

وی ادامه داد: در صورت تأمین خوابگاه مورد نیاز، دانشجویان غیربومی دیگر مجبور نخواهند شد در خارج فضای خوابگاه ساکن شوند که برخی نگرانی‌ها و صرف هزینه برای آنان را بهمراه دارد.

وی با بیان اینکه خوابگاه خصوصی برای دانشجو گران تمام می‌شود، افزود: یک خوابگاه دولتی وجود دارد که ترمی 130 نفر دانشجو و یا بیشتر را می‌پذیرد. ناگزیریم مابقی دانشجویان را به خوابگاه‌ بیرون بفرستیم که ظرفیت 80 دانشجو را دارد و خوابگاه خودمان نیز دارای ظرفیت 250 نفر است و بقیه مجبورند در خانه‌های اجاره‌ای ساکن شوند.

نظری با بیان اینکه در مجموع به 50 اتاق 10 نفره نیاز داریم، افزود: تاکنون موفق به یافتن خیری نشدیم که برای ما خوابگاه بسازد. در صورت تقبل چنین موضوعی خیر مذکور خود نیز از لحاظ مالی بهره خواهد برد و در صورت تمایل خوابگاه به نام وی ساخته می‌شود.

نظری با اشاره به اینکه مرکز فنی حرفه‌ای در شهرستان‌های اراک، ساوه و خمین دایر است، گفت: مرکز جراحی‌زاده شهرستان ساوه که جزو دانشکده فنی حرفه‌ای است، به دست یک خیر ساخته شده و همراه با تجهیزات کامل همچون خوابگاه است، متاسفانه در اراک چنین خیرینی نداریم.

وی افزود: مرکز خمین نیز بیرون از شهر و در شهابیه واقع شده که باعث استقبال کم روبرو شده است در حالی که دانشکده فنی یک دانشگاه دولتی است که تکنسین‌ها و آچار به دستان مورد نیاز کارخانه‌ها را تربیت می‌کند و باید بیشتر مورد توجه قرار گیرد.

نمی‌خواهیم فوق دیپلم‌های ما لیسانس بگیرند

نظری با بیان اینکه 70 درصد از فارغ‌التحصیلان این دانشکده وارد بازار کار می‌شوند، گفت: حدود 18 نفر از همین اشخاص در شرکت پتروشیمی استخدام شدند.

رئیس دانشکده فنی‌حرفه‌ای امیرکبیر اراک با بیان اینکه نمی‌خواهیم فوق دیپلم‌های ما لیسانس بگیرند، گفت: آنها باید آچار به دست مشغول به کار شوند و قرار نیست به دنبال کسب مدرک لیسانس و فوق لیسانس باشند؛ این افراد باید فعالیت‌های یدی همچون جوشکاری را به صورت حرفه‌ای انجام داده و در قالب یک همکاری موثر با مهندسان در مسیر بهبود وضعیت صنعت حرکت کنند.

رئیس این دانشکده در خصوص بودجه‌ها گفت: برنامه دولت افزایش 17درصدی بودجه دانشگاه فنی حرفه‌ای است. بودجه دانشگاه فنی حرفه‌ای 350 میلیارد تومان بوده است و مقرر شده امسال 17درصد افزایش یابد که با وجود 173 مرکز فنی حرفه‌ای در کشور ممکن است این رقم افزایش برای مرکز اراک تنها سه الی چهار میلیارد تومان باشد.

نظری با بیان اینکه مساحت مرکز فنی اراک علیرغم قرار گرفتن در قطب صنعتی کشور، شش هکتار است، افزود: این عدد در مقایسه با مراکز استان‌های غیرصنعتی همچون مرکز فنی شیراز با 22 هکتار مساحت بسیار کمی است و علاوه بر خوابگاه‌ها کارگاه‌های ما نیز باید مجهز شوند.

وی ادامه داد: شهر ما صنعتی است و با این حال جهت ساخت یک کارگاه به حداقل دو میلیارد تومان اعتبار احتیاج پیدا می‌کنیم که البته تامین این مهم به سازمان برنامه و بودجه استان درخواست داده شده تا مورد توجه قرار گیرد.

ایجاد سه رشته کارشناسی از اولویت‌های سال آینده

نظری در ادامه با اشاره به اولویت‌های سال آینده در این دانشکده گفت: از جمله اولویت‌های سال 95 ساخت کارگاه است و امید است بتوانیم براساس نیازی که به کارشناس فنی هست، سه رشته کارشناسی در رشته‌های برق، معماری و مکانیک ایجاد کنیم.

نظری گفت: در مجموع 1900 دانشجو در 11 رشته کاردانی فنی در حال تحصیل در این مرکز هستند و سال بعد با افزایش سه رشته کارشناسی ظرفیت نیز افزایش پیدا می‌کند و سه یا چهار هیات علمی به مجموع اساتید اضافه خواهد شد که برای این منظور درخواست لازم ارائه شده و در دست بررسی و تایید شورای برنامه‌ریزی است.

رئیس دانشکده فنی حرفه‌ای امیرکبیر در پایان گفت: یک فارغ‌التحصیل فوق دیپلم فنی در مجموع دو هزار ساعت آموزش در دانشکده و سه هزار ساعت نیز در هنرستان گذرانده است و می‌تواند به عنوان یک نیروی ماهر و فنی به اشتغال بپردازد.

نتایج آزمون Ept دانشگاه آزاد اسلامی اسفند ماه اعلام شد.

رییس دانشگاه تبریز از انتخاب این دانشگاه در بین پنج دانشگاه برتر جامع کشور خبر داد و گفت: بر اساس آخرین رتبه‌بندی پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC)؛ رتبه بندی سال 94-93 دانشگاه ها و موسسات پژوهشی کشور، دانشگاه تبریز رتبه پنجم دانشگاه های جامع ایران را بدست آورده است.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا) منطقه آذربایجان‌شرقی، محمدرضا پورمحمدی در گفت‌وگو با خبرنگاران با اشاره به ارتقاء رتبه این دانشگاه نسبت به سال گذشته در میان دانشگاه‌های جامع کشور از ششم به پنجم، یادآور شد: ISC دانشگاه ها و موسسات پژوهشی کشور را برای پنجمین سال متوالی به صورت رسمی بر اساس 23 شاخص در قالب 5 معیار کلی پژوهش، آموزش، وجهه بین المللی، تسهیلات و فعالیت های اجتماعی-اقتصادی رتبه بندی کرده، که دانشگاه تبریز این موفقیت را کسب کرده است.

وی در ادامه با تاکید بر اینکه در این رتبه بندی 63 دانشگاه از دانشگاه های جامع کشور در رتبه بندی سال 94-1393 حضور داشته اند، افزود: در این رتبه بندی دانشگاه تهران رتبه اول را در کشور به خود اختصاص داده و دانشگاه های تربیت مدرس، شیراز، فردوسی مشهد، تبریز، شهید بهشتی، اصفهان، گیلان، پیام نور و شهید باهنر کرمان به ترتیب در جایگاه های دوم تا دهم قرار گرفته اند.

رییس دانشگاه تبریز همچنین با اشاره به جایگاه این دانشگاه در بین دانشگاه های برترکشور در حوزه فنی و مهندسی نیز گفت: در این رتبه بندی، دانشگاه تبریز بر اساس بیشترین کمیت تولید علم در حوزه فنی و مهندسی، با 20 هزار و 517 استناد، رتبه هفتم را در بین دانشگاه های کشور بدست آورده است.

به گفته وی، در مورد اثربخشی تولیدات علمی در حوزه فنی و مهندسی نیز این دانشگاه با کسب 2.1 استناد نرمال شده نسبت به تعداد مقالات، رتبه دهم دانشگاه های ایران را کسب کرده است.

پور محمدی با اشاره به دانشگاه های برترکشور در حوزه فنی و مهندسی نیز گفت: دانشگاه‌های تهران، امیرکبیر، شریف، علم و صنعت ایران، تربیت مدرس، صنعتی اصفهان، خواجه نصیرالدین طوسی، آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران، شیراز و فردوسی مشهد، بیشترین کمیت علم ایران در حوزه فنی و مهندسی را تولید کرده اند.

دبیرکل شورای عالی آموزش‌وپرورش با اشاره به تصویب آئین‌نامه هدایت تحصیلی دانش‌آموزان گفت:‌ ۶ مؤلفه در انتخاب شاخه و رشته تحصیلی دانش آموزان دارای امتیاز است.

مهدی نوید ادهم در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم با اشاره به تصویب آئین‌نامه هدایت تحصیلی دانش‌آموزان در جلسه اخیر شورای عالی آموزش‌ و پرورش اظهار داشت:‌ دویست و نود و هفتمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش با حضور وزیر و اعضای شورا تشکیل شد و در ادامه مباحث جلسه قبل موضوع آئین‌نامه هدایت تحصیلی دانش‌آموزان بررسی و تصویب شد.

وی افزود:‌ دانش‌آموزانی که در سال 1390 وارد پایه ششم نظام جدید شدند در سال جاری تحصیلی در پایه نهم مشغول به تحصیل هستند و در مهر سال 95 به پایه دهم می‌روند در نتیجه باید شاخه و رشته تحصیلی خود را اننتخاب کنند.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت:‌در آئین نامه هدایت تحصیلی چگونگی انتخاب شاخه و رشته براساس 6 مولفه تعیین شد و براین اساس عوامل موثر در انتخاب شاخه و رشته تحصیلی دانش آموزان عبارتند از: 1. نظر دانش‌آموز که 10 درصد از کل امتیاز به آن اختصاص دارد، 2. نظر والدین با امتیاز 5 درصد، 3.نظر معلمان تمام دروس دوره اول متوسطه با امتیاز 10 درصد، .4 نتایج آزمون‌های مشاوره‌ای با امتیاز 30 درصد، 5.نتایج عملکرد تحصیلی یا همان نمرات درسی با امتیاز 35 درصد و 6.نظرات مشاور با امتیاز 10 درصد.

نوید ادهم عنوان کرد:‌ براساس نمره‌ای که دانش‌آموز بر مبنای این عوامل کسب خواهد کرد می‌تواند شاخه و رشته‌تحصیلی خود را انتخاب کند همچنین آزمون‌های مشاوره‌ای براساس تست‌های استعداد سنجی و شخصیت سنجی انجام می‌شود که توسط مشاوران به عمل می‌آید تا علائق و استعدادهای واقعی سنجیده شود

دبیرکل شورای عالی آموزش‌وپرورش گفت:‌ آموزش و پرورش با توجه به چهار شاخص زمینه انتخاب رشته را فراهم می‌کند که عبارتند از استعداد دانش‌آموزان، علائق، نیازهای کشور و امکانات آموزشی و رسالت ما این است تا مبتنی بر سیاست‌های کلان نظام، دانش‌آموزان را به صورت متوازن در رشته‌های تحصیلی توزیع کنیم به عنوان مثال یکی از سیاست‌ها آن است تا پایان برنامه ششم توسعه 48 درصد دانش‌آموزان در رشته‌های فنی‌‌وحرفه‌ای و کاردانش ادامه تحصیل دهند که هم‌اکنون این میزان 38 درصد است.

دانشگاه تربیت مدرس برای سال تحصیلی ۹۶-۹۵ دانشجوی دکتری بدون آزمون براساس سهمیه استعدادهای درخشان می پذیرد.